10 O conceito de planejamento é algo muito abrangente quando nos reportamos ao contexto educacional. Não queremos tratar aqui, sobre a compreensão de alguns professores, que entendem o planejamento, apenas como transforma algo que trabalho engessa em e posterior documento burocrático à ser esquecido no armário. No espaço escolar da EJA, o planejamento didático, auxilia o professor na organização de atividades, na condução de sua rotina, seus objetivos, respeitando se ainda, os vários sujeitos participantes do processo, com suas diferenças e suas necessidades específicas. Isto posto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 1) O planejamento didático é tido como processo contínuo, dinâmico, de imposição, de constrangimento e de intimação aos profissionais da escola. PORQUE

O planejamento didático surge como um instrumento de desenvolvimento do currículo a partir de uma série de atividades que auxiliam na formação do indivíduo.

Quando notamos o planejamento didático no EJA, vemos a formulação da grade curricular que possui 2, (dois) anos, e nela, os alunos concluem sua formação, não apenas através do conteúdo, mas na inserção a socialização por exemplo.

O planejamento didático

Esse modelo parte da fundamentação das atividades dentro da educação, que, no Brasil tem respaldo da Lei de Diretrizes Básicas

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