2)
Com relação ao brincar e a observação do professor podemos afirmar que:

I - A brincadeira permite observar o comportamento da criança e indiretamente a organização do seu pensamento;

II - A brincadeira possibilita a observação das estratégias de resolução de problemas por parte da criança;

III - Por meio das brincadeiras podemos observar o desenvolvimento das crianças, mas as inferências sobre a aprendizagem são reduzidas;

IV - O professor deve proporcionar atividades e espaços em que as brincadeiras ocorram de formas variadas, tendo como suporte as observações realizadas em situações lúdicas

V- Os jogos dirigidos são os que mais favorecem a observação das crianças.

Assinale a alterativa correta:

Alternativas:

a)
II, IV

Alternativa assinalada
b)
I, II, III

c)
I, IV, V

d)
II, III, IV

e)
III, V

I - Incorreto - Não há como saber a organização dos pensamentos de uma criança apenas por meio de seu modo de brincar, no máximo se pode perceber brevemente seus sentimentos, motivações etc.

II - Correto - A brincadeira é um momento rico, que trata das habilidades da criança em se relacionar, assim como ela percebe o conceito de hierarquia, como ela se coloca na hierarquia etc.

III - Incorreto - A aprendizagem e o desenvolvimento da criança se mostram de modo similar no momento de brincar, e muitos professores entendem esse momento como parte da avaliação contínua.

IV - Correto - A liberdade na hora de brincar é uma aliada ao professor, que pode estabelecer brincadeiras, mas deve também abrir espaço para a criatividade.

V - Incorreto - Os jogos onde as crianças exercem sua liberdade de escolha com criatividade são os que mais favorecem sua observação.

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