Segundo as Diretrizes Curriculares e Referenciais, a Educação Infantil, que atende as crianças de zero a cinco anos, deve tratá-las não mais como ser não diferenciado do adulto, não mais como apenas um vir a ser, mas como sujeito humano em fase de desenvolvimento particularmente intenso, determinado por interações. As instituições pré-escolares devem planejar uma rotina diária de atividades para esse público, que envolva cuidado, ensino e o trabalho com as especificidades imaginativas da criança. Isso por que, segundo a Sociologia da Infância, essa fase [...] é uma construção social, elaborada para e pelas crianças em um conjunto ativamente negociado de relações sociais.

De acordo com as Diretrizes Curriculares e Referenciais para a Educação Infantil e o conceito de infância, as crianças da pré-escola devem ser tratadas segundo uma perspectiva: