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A coordenadora pedagógica Roberta chamou a professora Adriana para uma conversa, pois observou que Adriana permite que suas crianças de quatro anos fiquem boa parte da tarde, todas as tardes, diante da televisão, assistindo algum desenho ou filme infantil. Adriana explicou que ela considera a vontade e o interesse das crianças, que gostam muito de assistir desenhos e filmes, por isso ela promove a sessão cinema todas as tardes. Roberta orientou Adriana a diversificar as atividades propostas para as crianças e promover a sessão cinema apenas uma vez por semana. Em que pressupostos Roberta fundamenta sua orientação?

Alternativas:

Nos pressupostos que a aprendizagem e o desenvolvimento da criança acontecem a partir das possibilidades de interações entre os sujeitos – crianças ou adultos – e o ambiente social onde a criança está inserida, por isso as atividades precisam ser diversificadas e promover a interação entre os sujeitos.
Nos pressupostos das fases de desenvolvimento da criança, propostas por Vygotsky, que mostram que as crianças de quatro anos não gostam de ficar muito tempo em uma mesma atividade, por isso as sessões de cinema limitam o desenvolvimento das crianças.
Nos pressupostos da teoria sócio-histórico-cultural de Piaget, Vygotsky e Wallon, que conferem ao meio social e às relações entre as pessoas, papel determinante para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças.
Nos pressupostos sociais e estéticos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que propõe a garantia dos direitos da cidadania para as crianças e o direito de vivenciar múltiplas experiências na educação infantil.
Nos pressupostos que a aprendizagem da criança só acontece após seu desenvolvimento fisiológico, e que, portanto, as sessões cinemas todas as tardes não contribuem para o desenvolvimento das crianças.