)
Pesquisas revelam que é comum vermos o repertório de gestos e práticas corporais produzidos ou acessados pelas comunidades econômica e socialmente desfavorecidas não seja reconhecido, nem aceito pelo discurso dominante ou hegemônico, ou seja, pelos meios que atribuem juízo de valor aos conteúdos culturais e às práticas corporais. Ainda assim, as pesquisas sociológicas reafirmam a necessidade de incluir no currículo escolar conteúdos e temas que sejam produções culturais da população desfavorecida econômica e socialmente. Neste sentido, cabe ao professor de Educação Física ______________________________________________________.

Alternativas:

a)
Incluir as práticas corporais produzidas ou veiculadas entre a população socialmente excluída.

b)
Problematizar e propor práticas corporais que ocupam prioritariamente o seu próprio cotidiano cultural.

c)
Analisar em suas aulas as produções culturais não-hegemônicas, excluindo das aulas as práticas dominantes.

d)
Evidenciar que a relações de poder têm pouco ou quase nenhuma influência sobre os conteúdos que se aprende na escola.

e)
Aproximar o aluno de conteúdos conceituais em detrimentos dos procedimentais.