“Por que estudamos gramática? Por que insistimos com os nossos alunos na importância do domínio de conteúdos gramaticais vistos por muitos como cansativos e dispensáveis? É simples: queremos que eles aprendam a raciocinar em sua língua nativa. E, nesse caso, não nos vai importar a nomenclatura, se desvinculada de uma realização textual. Vale muito pouco saber o que é o sujeito em uma oração se não o vemos como elemento fundamental na comunicação feita, na informação prestada.
Isso se chama contextualizar o estudo gramatical, ou seja, colocá-lo a serviço do correto e integral entendimento das mensagens, torná-lo, por assim dizer, utilitário, de modo que os alunos se reconheçam nele e tomem gosto por ele, voltando suas vistas, com entusiasmo, para a leitura. Serão, assim, competentes leitores do mundo que os circunda e, a partir daí, poderão exercitar com clareza e consistência todas as suas outras atividades.
LIMA,
Rodolpho M.

De acordo com a leitura do texto, podemos entender que “gramática contextualizada” é aquela que:

(A) se distancia da oralidade do discurso.
(B) se fundamenta tão somente na leitura.
(C)só se efetiva em contextos bem definidos.
(D) tem a ver com a realidade próxima ao educando.
(E) promove a adequada memorização de definições.