Sobre a responsabilidade dos pais no processo educacional dos filhos com altas habilidades ou superdotação, Delou (2007) pondera que cabe a eles “pesquisar, fortalecer e ajudar na construção dos interesses de cada filho, buscando oportunidades e recursos na comunidade em que vivem”. Assim, é a partir da ciência da legislação e das políticas públicas (ou de sua ausência) que se dá o empoderamento de pais e responsáveis e, consequentemente, decisões de cunho político educacional são tomadas conjuntamente com o poder público e com a escola, impedindo o verticalismo de ações que nem sempre entendem as particularidades de cada indivíduo.
No trecho acima, o autor usou como recurso argumentativo:
