eia o trecho a seguir:
“[...] é determinado que as SRM serão ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do AEE. Assim, o AEE deve instituir-se preferencialmente pela oferta de ‘salas de recursos multifuncionais’ (BRASIL, 2008), para que estudantes com deficiência não interrompam seus percursos escolares na classe comum e, simultaneamente, tenham supridas suas demandas de escolarização”.

TEIXEIRA, K. C. A criança surda na educação infantil : contribuições para pensar a educação bilíngue e o atendimento educacional especializado. 2016. 239 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Educação, Vitória, 2016. p. 26. Disponível em: https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=9619 . Acesso em: 30 dez. 2020.

A partir do trecho anterior, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Os materiais didáticos destinados aos alunos surdos encontram-se nas salas de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado.
Pois:
II. A escola regular inclusiva disponibiliza intérpretes educacionais para atender o aluno surdo em sala de aula.

Indique a alternativa correta.
Resposta Selecionada:
Correta As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Resposta Correta:
Correta As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Comentário da resposta: Resposta correta. O Plano Nacional de Educação na Perspectiva Inclusiva de 2008 trata do público da educação especial, ou seja, os alunos com necessidades especiais. Esse Plano ainda descreve as ações a serem feitas; dentre elas, o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que complementa a educação regular que esses alunos recebem. Além disso, os alunos surdos contam com o intérprete educacional para interpretar o conteúdo durante as aulas. No entanto, a asserção II não justifica a I, pois o AEE, juntamente com os materiais didáticos adaptados ou pensados para os alunos surdos, pode estar na sala de aula regular, principalmente na Educação Infantil.

O atendimento educacional especializado a alunos surdos ocorre em salas especiais, somo as salas de recursos multifuncionais, ao mesmo tempo em que o processo de inclusão se mostra nas salas regulares, com tradutores e intérpretes de LIBRAS (Ambas corretas, mas a II não justifica a I).

A assertiva I reforça a importância das salas de recursos multifuncionais para o atendimento educacional especializando, garantindo a inclusão de alunos surdos.

Já a assertiva II, embora também esteja correta, não se alinha com o que foi descrito na assertiva I, visto que apenas aponta uma outra ferramenta disponível aos alunos surdos, como a presença de tradutores e intérpretes nas salas regulares.

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