Para Freire (2005), o conhecimento deveria partir da história do sujeito com a mediação do professor sobre temas geradores que seriam discutidos entre eles e, partindo dessa discussão, a palavra a ser (de)codificada teria mais sentido para o aluno, indo além de um copia e cola, com mais consciência.

FREIRE. P.​. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2005.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Sobre essa relação de diálogos e discussões entre professores e alunos, analise as asserções abaixo:

I. Podemos afirmar com base em Paulo Freire que o diálogo é fundamental na relação professor-aluno, pois deve servir de base para a mediação em relação ao conhecimento.

Porque

II. É na realidade mediatizadora, na consciência dela, que iremos buscar o conteúdo programático da educação que inaugura o diálogo da educação como prática da liberdade.