Muitos alunos dizem não gostar de Matemática. Uma das justificativas para esse fato é que, muitas vezes, o aprendizado dessa disciplina não acontece de forma envolvente. Uma dica para torná-la atraente é atribuir significado ao que é ensinado. Um professor entendeu que se o aluno percebe utilidade em um conhecimento, seu interesse em aprender aumenta. Dos seus 420 alunos, 1/5 gosta de Matemática. Deste, 3/7 decidiram seguir carreiras profissionais ligadas às ciências exatas após as aulas. Quantos alunos afirmam gostar de Matemática, mas não o suficiente para seguir carreira relacionada a essa disciplina?
